vol.53 まだまだ制約がかかった音楽教育～1学期編～

2021年4月、私は別の学校で音楽の非常勤講師として勤務することとなりました。

今度の学校は中高一貫校ですが、規模が非常に小さく、

中学1年生から高校2年生までの5学年に設置されてある音楽の授業を全部一人でこなすこととなりました。

私の音楽教員生活の中で、これほどの科目数をこなすことは初の体験でした。

ただ、通常の授業を準備するのではなく、コロナ禍の状況がまだまだ続くことから、

授業を遂行していくには様々な制約がかかったままの状況でした。

・校歌の学習では、歌唱が出来ない

入学してきた中学1年生や高校から入学してきた高校1年生には、やはり校歌の学習が必要なのですが、

昨年同様、歌うことは出来ない状況にありました。

仕方がないのですが、まず校歌の録音を聞き、歌詞の内容を理解して、

やむを得ず歌詞を書き写すという課題を課しました。

今度勤務している学校の校歌、作詞者と作曲者が極めて有名な人物だったということもあり、

その方々に関するレクチャーもしたので、

日本の歌謡史に関する知識に触れることが出来ました。

・オンライン授業を実施

4月下旬から6月にかけて、緊急事態宣言が発令されていました。

私が勤務する学校では、生徒たちは自宅に待機して、オンライン授業を受ける体制となりました。

実はオンライン授業というものを私が体験するのは初めてのことでした。

昨年度は課題配信はしたものの、リアルタイムでのオンライン授業を音楽は実施しなかったのでした。

ITに苦手意識が強い私に、zoomでの授業で上手く立体的な授業をすることがなかなか出来なかったので、

ここは楽典の授業を中心に遂行していくこととしました。

授業は普通教室で実施して配信したので、黒板に五線が引いておらず、

またこちらで線を引いても、自宅にいる生徒たちはノートを取るに時間がかかったりと、

不便なことは解消されませんでしたが、

楽典の学習の進度をゆっくりと設定して行いましたので、不便な状況でも学習はこなせたのではないかと思っています。

ただ、精神衛生上、1ヶ月以上もオンライン授業をするというのは、なかなか厳しいものがあったことは事実。

ずっと「はやく、子どもたちと対面授業がしたい」と思っていました。

・対面授業再開

6月から部分的に対面授業を再開となりました。

実技が出来なかった鬱憤を晴らすために、昨年私が実施したクラッピングやボディ・パーカッションの曲をこなしました。

昨年度は一つの学年だけがこなしたメニューでしたが、

今回は5学年がこなしたメニューのため、

実技試験前になると学校中がクラッピングの音に溢れて、大変にぎやかな状況に。

他の教科の先生方にも「あれは何をしているのですか？」みたいな問い合わせが多数。

いろんな意味で評判がよいものでした。

それにしても、昨年からのストックがあったことは幸いなのですが、

今年度は学校全体の音楽教育を考えないといけない立場から、

やはり教材研究に費やす時間と労力は予想を上回る膨大なものとなっています。

夏休みの間に、次に使う実技教材を作成しておかないと、確実に間に合わないことが予想されるのです。

どうやら、休暇中も勉強は必要です。

コロナのせいで大変な状況になったのですが、

コロナのせいでたくさん勉強することとなりました。

ということで、音楽教育に関する一連のコラム、次回は12月に2学期編をまとめるつもりです。

2021.7.5